- Gibt es etwas, das Sie an der Arbeit eines Lehrers stört?
Dima Kh.: Natürlich hat jede Aktivität etwas Unangenehmes. Ich bin im Allgemeinen ein ausgesprochen introvertierter Mensch: Vielleicht schaffe ich es in meiner Lektion, vor Begeisterung zu glänzen und die zombifizierten Schüler mit einer rücksichtslosen Last aufzuwecken, aber wenn die Lektion vorbei ist und Sie sich entspannen können, versiegt die ganze Energie und ich Ich möchte für den Rest der Ewigkeit leblos an die Decke schauen.
Das Überprüfen von Hausaufgaben hat seine eigenen Freuden: Wenn jemand eine neue Lösung für ein Problem findet, das Sie von innen und außen zu verstehen schienen, ist dies eine sehr lohnende Erfahrung. Wenn es möglich war, einen Fehler zu identifizieren, einen guten Hinweis zu geben und zu sehen, wie der Schüler ihn in nachfolgenden Arbeiten effektiv anwendet - dies ist der Moment, für den man sich mit dem Unterrichten beschäftigen möchte. Allerdings ist nicht immer alles so rosig, und oft steht man vor einer moralischen Entscheidung. Wenn Sie sehen, dass ein Schüler nichts versteht oder versteht, sollten Sie Mitleid mit ihm haben und Ihre Augen vor kleinen Fehlern verschließen, für die Sie andere schelten, oder Standards einhalten? Wenn er um Punkte bittet und aufrichtig glaubt, dass alles gut gemacht wurde, versuchen Sie, zu einer gemeinsamen Meinung zu kommen oder sie abzuschneiden? Wenn er eindeutig herumspielt und zumindest etwas tut, möchte er nur einen Kredit bekommen und das Thema vergessen - um sich zu versöhnen,oder versuchen Sie immer noch, in neuen Begriffen zu erklären, wozu diese Disziplin gut ist? Vielleicht einfach alles auf den Förderer legen und den Lieferprozess vereinfachen oder die untersuchten Themen gründlich prüfen und ein gutes Verständnis dafür verlangen? Es ist oft nicht offensichtlich, welche Entscheidung richtig ist, und eine schlechte Wahl betrifft nicht nur Sie selbst, sondern auch andere Menschen, die sich versehentlich von Ihrer Disziplin entfremden können.
Lesha: Es ist irgendwie passiert, dass ich schnell aufhöre, all die Dinge zu tun, die mich nerven. Die Menschen haben einen gesteigerten Sinn für Gerechtigkeit, aber ich habe eher den starken Wunsch, mit mir selbst in Harmonie zu sein. Deshalb würde ich so antworten: Wenn mich etwas ärgern würde, würde ich definitiv nicht unterrichten.
Sasha: Es ist ein wenig ärgerlich, wenn die Schüler die zuvor genannten formellen Vereinbarungen nicht befolgen. Beispielsweise werden Pull-Anforderungen falsch benannt.
Vlad K.:Es ärgert mich wirklich, Dateien in das Wiki zu stellen. Ja sehr. Tippfehler oder Ungenauigkeiten, die korrigiert werden müssen, und los geht's - Bearbeiten von TeX, Kompilieren, Herunterladen, Finden der benötigten Datei im Wiki (der schwierigste Teil!) Und Hochladen der neuen Version dort. Wahrscheinlich kann dies irgendwie automatisiert werden, aber wir hatten keinen solchen Kurs!
Roma: Vielleicht war die Berichterstattung der nervigste Faktor. Das Ausfüllen der Schilder macht selten Spaß. Es war auch schwierig für mich, Aufgaben zu erstellen, es war eine Art "kreativer Stress" für mich.
Betrug ist sehr nervig. Wenn Sie ein Student sind, haben Sie eine andere Einstellung dazu. Als ich Lehrer wurde, betrachtete ich jeden Betrug als Ausdruck von Respektlosigkeit gegenüber allen anderen Schülern. Es mag zu hart sein, aber emotional ist dies genau die Reaktion, die ich habe.
Ich mag keine Schüler, die es nicht versuchen (gemäß meinen subjektiven Gefühlen). Dies verursacht keine Irritationen, sondern entmutigt lediglich die Interaktion mit ihnen. Nicht zu versuchen bedeutet nicht, im Klassenzimmer aktiv zu sein, keine Aufgaben zu übergeben oder im letzten Moment zu übergeben, es trotzdem zu tun, die Kommentare nicht zu korrigieren.
Ich mag keine Studenten, die sehr klug sind. Ich meine diejenigen, die über fundierte Kenntnisse des Themas verfügen und nicht verstehen, wann es angebracht ist, dieses Wissen zu demonstrieren und es bei jeder Gelegenheit zu tun. Sie stören oft den Verlauf des Unterrichts sowie ihre weniger erfahrenen und sachkundigen Klassenkameraden und lenken sie ab und verwirren sie.
- Und was gefällt und motiviert am meisten?
Vlad T: Die Gelegenheit, neue Leute kennenzulernen, etwas Neues zu lernen. Zum Beispiel zur Bewertung von Forschungsprojekten. Manchmal kann man Leute finden, die die gleichen Dinge tun wie Sie, aber aus einem anderen Blickwinkel.
Dima Kh.:Es ist oft klar, dass der Schüler diesen oder jenen Gedanken möglicherweise nicht realisiert hätte, wenn Ihre Worte nicht gewesen wären. Meine Erfahrung, allein Mathematikbücher zu lesen, ohne das geringste Verständnis dafür, wo ich anfangen soll, erinnerte mich daran, wie hilflos Sie sich fühlen, wenn Ihnen eine kohärente Präsentation präsentiert wird, die die Illusion vermittelt, dass Sie sie verstanden haben, aber alle Versuche, das Wissen anzuwenden Sie haben gerade das Ende des Scheiterns erreicht. Dies kann zu einer solchen Verzweiflung führen, dass jeder Wunsch, etwas Neues zu tun, verschwindet. Die Anwesenheit einer Person neben Ihnen, die auf Ihre dumme Interpretation dessen, was Sie gelesen haben, hört und argumentiert, dass nein, alles völlig falsch ist, erhöht die Effektivität des Lernens, nicht einmal mehrmals, sondern um Größenordnungen.
Darüber hinaus bin ich daran interessiert, die Lehre unter einem solchen wissenschaftlichen Gesichtspunkt anzugehen: zu überprüfen, was funktioniert und was nicht, was Begeisterung und Verständnis hervorruft und was auf taube Ohren geht.
Lesha: Es freut mich, wenn ich Schüler unterschätze. Im Allgemeinen bin ich gegen alle Arten von Labels und einfache Werturteile über Menschen, aber meine Arbeit erfordert einen individuellen Ansatz, den ich auf meinen eigenen Erwartungen von Studenten aufbaue: Dieser Student ist sehr stark, er kann etwas Zusätzliches zu erzählen oder zu diskutieren haben mit ihm; Dieser ist schwächer, es ist besser, ihn nicht noch einmal zu laden, es ist schon schwierig für ihn. Es ist immer schön, sich bei unfair niedrigen Erwartungen zu irren.
Vlad K.:Wie jeder, dem gefällt, worüber er spricht, freut es mich, wenn einer der Schüler sagt, dass die Lösung eines Problems schön ist.
- Wie genau nehmen Sie am Unterricht teil?
Vlad T: Ich überprüfe Papiere in mehreren praktischen Kursen und übe im Software Engineering-Kurs. Zuvor habe ich an Zulassungsinterviews und an der Bewertung von Forschungsprojekten teilgenommen.
Dima Kh.:Seit dem dritten Jahr unterrichte ich praktische Klassen und überprüfe Hausaufgaben in funktionaler Programmierung und mathematischer Logik. Letztes Jahr unterrichtete ich Übungen im Kurs "Unix und Skriptsprachen", aber es stellte sich heraus, dass ich Esoterik im Zusammenhang mit Programmiersprachen bevorzuge. Seit dem laufenden Frühlingssemester praktiziere ich formell.
Dima N: Ich unterrichte Seminare und überprüfe die Hausaufgaben im Kurs über Programmierung in Java und anderen JVM-Sprachen.
Lesha: Meine Haupttätigkeit im Masterstudiengang sind Vorlesungen und Übungen in Python, Übungen in Java und Hausaufgaben in Software Engineering. Ich lese auch regelmäßig ähnliche Kurse, aber in anderen, normalerweise nicht zum Kerngeschäft gehörenden Programmen.
Artem:Ich helfe beim C ++ - Kurs, der von den Mitarbeitern der Magistratur und des CS-Zentrums unterrichtet wird . Grundsätzlich mache ich alles, was mit Hausaufgaben zu tun hat (Überprüfung, Unterstützung bei der Vorbereitung der Bedingungen, Autotests). In unserem Kurs besteht der Lösungsverifizierungsprozess aus zwei Phasen: automatisierten Tests und Codeüberprüfung. Die Schüler bestehen die zweite Stufe beim ersten Mal nicht erfolgreich. Der Lehrer hinterlässt Kommentare, stellt Fragen und die Schüler müssen die Lösungen korrigieren. Somit gibt es einen kontinuierlichen Dialog, der meiner Meinung nach sehr cool ist!
Sasha: Ich überprüfe die Hausaufgaben der Jungs in Python. Aber wenn ich endlich gebeten werde, einen Kurs über Haskell zu lesen, werde ich gerne zu dieser Aktivität wechseln.
Vlad K.:Ich nehme an zwei Kursen teil - "Algorithmen und Datenstrukturen" und "Diskrete Mathematik". Sowohl dort als auch dort leite ich praktische Kurse und überprüfe die Hausaufgaben. Außerdem bin ich für die Informationsinteraktion mit den Schülern verantwortlich und versuche, alle auftretenden Fragen zu beantworten.
Beide Kurse sind ähnlich aufgebaut: In der Praxis erhalten die Studierenden eine Liste mit Aufgaben zum Thema der letzten Vorlesung, die wir gemeinsam diskutieren. Normalerweise gebe ich den Schülern Zeit zum Nachdenken und um Ideen zu entwickeln. Wenn es nicht klappt, schlage ich die richtige Richtung vor und sage Ihnen am Ende immer, wie die richtige Lösung aussehen soll. Die Schüler sollten die erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten bei den Hausaufgaben anwenden. Lösungen werden schriftlich gesendet, und Studenten, die ihre Arbeit vor einer bestimmten Zeit gesendet haben, haben garantiert die Möglichkeit, meine Kommentare zu korrigieren. Da es immer genug Kommentare gibt, erhalten diejenigen, die vorbeugend handeln, normalerweise mehr Punkte.
Roma:Seit zwei akademischen Jahren unterrichte ich praktische Kurse im C ++ - Kurs. Zu meinen Aufgaben gehörte es, Materialien für Seminare vorzubereiten, durchzuführen, mit Studenten zu arbeiten, Aufgaben zu überprüfen und bei der Durchführung einer Prüfung zu helfen. Fast die ganze Zeit habe ich mit einem anderen Kollegen zusammengearbeitet, also habe ich es nicht alleine gemacht, wenn ich Probleme geschrieben und überprüft habe.
- Wie viel Zeit pro Woche verbringst du mit Unterrichten?
Vlad T: Es ist jetzt ungefähr 5 Uhr. Es wird wahrscheinlich mehr geben.
Dima N .: Eineinhalb Stunden direkt für ein Paar, fünf bis acht Stunden für Schecks, noch ein paar Stunden für die Vorbereitung auf den Unterricht.
Lesha:In diesem Semester unterrichte ich Vollzeit, weil ich auch in anderen Programmen verschiedene Kurse unterrichte, manchmal mit Exzessen in 40 Stunden, aber ich versuche, Überarbeitung zu vermeiden.
Sasha: Es dauert ungefähr einen Arbeitstag, bis die Hälfte der Gruppe ihre Hausaufgaben überprüft hat.
- Das Herbstsemester der Magistratur war vollständig online. Wie denkst du über dieses Format?
Vlad T: Ganz gut. Meiner Meinung nach ist dies ein sehr geeignetes Format für IT-Programme. Vielleicht sogar angemessener als persönliches Training.
Dima Kh.:Ich finde es völlig schrecklich. Wenn Sie Ihr Gesicht nicht klar sehen, ist es unmöglich zu verstehen, ob das Publikum verfolgt, was passiert, und ob es das Material versteht. In solchen Fällen auf Initiative der Studenten zu vertrauen, ist eine unzuverlässige Aussicht, denn diejenigen, die wirklich nichts verstanden haben, werden sich selbst die Schuld geben und zögern, Fragen zu stellen. Grundsätzlich geht die Diskussion also mit denen, die sich bereits wohl fühlen und verstehen wollen, was tiefer geht. Solche Gespräche verschärfen nur die Situation völlig verlorener Schüler. Darüber hinaus gibt es keine Möglichkeit, jemanden an die Tafel zu rufen oder mit ein paar Handbewegungen illustratives Material zu erstellen.
Dima N.:Einerseits ist es praktisch, andererseits vermisse ich die persönliche Kommunikation mit Studenten und das Frühstück mit Kollegen. Aus meiner Sicht hatte die Änderung des Formats keinen Einfluss auf die Wirksamkeit der Leitung von Paaren.
Artem: Das hatte keinen Einfluss auf meinen Prozess der Interaktion mit Schülern, aber ich denke, dass es für die Jungs jetzt schwieriger ist. Die Reisen zur Universität haben mir sehr geholfen, damit ich mich vom Berg der Aufgaben lösen und persönlich mit den Jungs kommunizieren konnte. Es bleibt nur, den derzeitigen Schülern Geduld und Kraft zu wünschen. Leute, vergiss nicht, dich vom Lernen und Ausruhen ablenken zu lassen - das ist wichtig!
- Welchen Rat würden Sie Kindern geben, die planen, an dem Programm teilzunehmen?
Vlad T.:Bewerten Sie Ihre Stärken im Voraus, haben Sie keine Angst vor neuen Dingen und sind Sie bereit, von den ersten Tagen an in das Studium einzutauchen. Ok, viel Glück!
Dima Kh.: Verschieben Sie die Arbeit und Ihr gesamtes Geschäft. Wenn Sie es sich nicht leisten können, dann handeln Sie jetzt nicht, aber wenn Sie können. Die Intensität des Lernens erfordert hier ein vollständiges Eintauchen in den Prozess.
Dima N: Sie müssen gut verstehen, um welche Art von Programm es sich handelt, und dreimal überlegen, bevor Sie eintreten. Das Studium hier ist unglaublich hart, wenn auch sehr effektiv, und nur diejenigen, die bereit sind, sich zwei Jahre lang zu überwinden, schaffen es bis zum Abschluss.
Lesha:Es ist besser, sich frühzeitig vorzubereiten: regelmäßig programmieren, Probleme mit Algorithmen lösen und grundlegende Mathematik wiederholen. Und lernen Sie, wie Sie Ihre Zeit richtig einteilen - zu Beginn des Studiums haben Sie keine Zeit mehr, das Zeitmanagement zusätzlich zu beherrschen.
Artem: Zuallererst ist es wichtig, selbstbewusst zu sein. Es ist ganz einfach, sich auf die Aufnahmeprüfungen vorzubereiten, aber es ist wichtig, dass Sie Ihr echtes Interesse zeigen.
Sasha: Ich würde Ihnen raten, selbst zu entscheiden, ob Sie bereit sind, zwei weitere Jahre ganz dem Studium zu widmen. Wenn die Antwort ja ist - cool, warten wir bei den Interviews auf Sie! Wenn negativ, ist das auch in Ordnung: In den nächsten Jahren werden Sie aufgrund brennender Hausaufgabenfristen keine Schlafprobleme mehr haben. :)
Roma:Versuchen Sie zu verstehen, was die Schwachstelle ist, und verschärfen Sie sie. Wenn Sie Probleme sowohl mit der Praxis als auch mit der Theorie haben, empfehle ich Ihnen, Ihre Praxis zu straffen - dies wird in fast allen Kursen sehr hilfreich sein. Und es lohnt sich auch, im letzten Moment alles zu verlernen.
Vlad K.: Das Wichtigste ist, auf das vorbereitet zu sein, was sehr, sehr schwierig sein wird. Es ist notwendig, sich mental darauf einzustellen, dass es praktisch keine Freizeit im üblichen Sinne gibt: Sie sind entweder zu zweit oder machen Ihre Hausaufgaben oder essen / schlafen / bewegen sich. Übrigens bleibt im Durchschnitt nur noch sehr wenig Zeit zum Schlafen. Und das wirkt sich natürlich auf den physischen und emotionalen Zustand aus. Daher muss die intrinsische Lernmotivation sehr stark sein.
Eine weitere wichtige Sache, die vor allem am Anfang erheblich helfen kann, ist der Versuch, das notwendige technische Minimum zu meistern, um die Kurse abzuschließen.
Nun, ein gewagter Rat: Planen Sie es nicht - machen Sie es einfach!